Erprobungsstufe und der MINT-Bereich

Menschen, die von der Algebra nichts wissen, können sich auch nicht die wunderbaren Dinge vorstellen, zu denen man mit Hilfe der genannten Wissenschaft gelangen kann." Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716)
Die Algebra als Inhalt zu erlernen, aber gleichzeitig diesen Inhalt mit prozessbezogenen Kompetenzen nachhaltig verinnerlicht zu haben, kann euch zu „wunderbaren Dingen" außerhalb des mathematischen Bereichs führen - eine anspruchsvolle Aufgabe für euch und auch für uns Lehrkräfte. Denn die Arbeit ist zeitintensiv, arbeitsintensiv, aber auf jeden Fall lohnenswert.

Die Welt erklären lernen

Inhaltliche Schwerpunkte

Mit unseren aktuellen Lehrplänen möchten wir insbesondere folgende Punkte unseres Leitbildes betonen: Verantwortung kann wahrnehmen, wer über Selbstvertrauen und Vertrauen in die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse verfügt. 

Wir erreichen dies, indem wir...

  • durch unser unterrichtliches Angebot jeden von euch beim Erwerb von Grundlagen- und Fachwissen fördern und fordern.
  • Methoden zum selbstständigen Lernen und zur kritisch-reflektierenden Teilhabe an der modernen Informationsgesellschaft vermitteln. Verantwortung für die eigene Person beinhaltet, das eigene Ich in all seinen Dimensionen kennenzulernen, seine Fähigkeiten zu nutzen, das eigene Handeln zu reflektieren, Zukunftsperspektiven zu entwickeln und gesteckte Ziele beharrlich zu verfolgen.
  • durch Lob und Anerkennung zu einer positiven Arbeitshaltung und Einsatzbereitschaft motivieren.
  • eine aktiv-kritische Anspruchshaltung fördern, die die eigene Person einschließt.
  • Lernen und Lehren als einen gemeinsam zu gestaltenden Prozess begreifen.
  • einen höflichen und respektvollen Umgang miteinander umsetzen.

Der Mathematikunterricht findet in den Jahrgangsstufen 5, 7 und 8 vierstündig und in Jahrgangsstufe 6 fünfstündig pro Woche statt, ab der Jahrgangsstufe 9 dreistündig, im Leistungskurs fünfstündig. Die Themen mit ausführlicher Angabe der inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen finden sich in den Fachcurricula der einzelnen Jahrgangsstufen.

Der Informatikunterricht findet in der Jahrgangstufe 7 einstündig statt. Im ersten Halbjahr stehen die Microsoft-Programme Word und Excel im Vordergrund mit den Schwerpunkten Formatieren, Formeln und Zellbezüge und die Anwendung einfacher Funktionen. Die Grundlagen des Programmierens werden im zweiten Halbjahr vermittelt, in dessen Rahmen die Schülerinnen und Schüler einfache Algorithmen und Kontrollstrukturen über ein Drag-and-Drop System kennenlernen.

In den naturwissenschaftlichen Fächern Chemie, Biologie und Physik setzen wir uns mit faszinierenden Eigenschaften und Tatsachen der Erde, von Mensch und Tier und auch des Weltraumes auseinander:

  • Wir experimentieren, lernen zu beobachten und zu protokollieren.
  • Wir beschäftigen uns mit Themen von der Zelle, über den Menschen, bis zu den Sternen.
  • Wir befassen uns mit der Erstellung von Diagrammen.
  • Wir bauen Zellmodelle, arbeiten mit Lupe und Binokular und machen den Bunsenbrenner-Führerschein.
  • Wir nehmen an naturwissenschaftlichen Wettbewerben teil.

Am SGO lernen die Schülerinnen und Schüler im Fach Biologie bereits in der 5. Klasse die Arbeitstechniken der Naturwissenschaften kennen. 


Fachcurricula

In der 5. und 6. Jahrgangsstufe werden pro Halbjahr jeweils drei Klassenarbeiten im Umfang von ca. 45 bis 60 Minuten geschrieben. Die Bewertung erfolgt in einem Punktesystem und auch die Kriterien zur Bewertung der sonstigen Mitarbeit stehen detailliert zum Herunterladen zur Verfügung. Fächerübergreifender Unterricht findet in den Jahrgangsstufen 5 und 6 mit den Fächern Erdkunde (Maßstab), Politik (Kreisdiagramme) und Physik (Ganze Zahlen) statt. Absprachen diesbezüglich treffen eure jeweiligen Fachlehrer. Unsere Lehrpläne, Beispielklausuren sowie weiterführende Informationen stellen wir euch gerne zum Download bereit.


Wettbewerbe, Projekte & Co.

Wer Interesse an mathematischen und naturwissenschaftlichen Fragestellungen und Vorgängen hat, dem bieten wir vielfältige Möglichkeiten, sich im Rahmen von AGs, Projekten, Wahlfächern im Differenzierungsbereich und Wettbewerben individuell zu erproben und weiterzuentwickeln. Egal ob im offenem Schulwald, unserer eigenen Imkerei, bei Wettbewerben, im bio-medizinischem Wahlfach oder in unserer Roboter-AG - der Schultag bietet für jeden individuelle Möglichkeiten. 


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